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基于学情 归类复习
——记尹瑾名师工作坊研讨活动

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    6月的育华校园葱葱郁郁,绿肥红瘦,好一派迷人的景象!在这充满生机的日子里,尹瑾名师工作坊也迎来了复习研讨活动。周二,工作坊成员王华娟老师为我们展示了一堂阅读复习课——《关键词句表情达意的作用》。

    王华娟老师从学生实际出发,课前通过调查分析,发现学生在阅读中存在的问题,进行单元梳理,归类复习,充分体现了以生为本的课堂理念,也避免了炒冷饭的传统复习模式。

    课堂伊始,王老师创设了“探索阅读岛”的情景,充分调动学生的学习兴趣。接着通过小组合作,讲练结合,“夺金钥匙”的闯关活动,从“修辞手法、人物描写”两个方面,让学生掌握了抓关键词句体会作者表情达意的方法,成功到达“阅读岛”,寓教于乐,轻松高效!
    课后,工作坊成员在语文博物馆进行研讨,工作坊每位成员各抒己见,对王老师的创新复习大嘉赞赏。师傅尹老师给予高度评价:复习课能基于学情,从实际出发,发现问题,有的放矢;创设情境,激发兴趣,归类复习,讲练结合,每位学生都有提升;小组合作,互帮互学,高效课堂,值得大家学习!

    温故而知新!在复习的道路上,还需要我们不断研究,勇于创新!践行践思!


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